可选中1个或多个下面的闭节词，搜求相干材料。也可直接点“搜求材料”搜求全数题目。 1、老师基础功结实，教态天然亲和、声声音亮动听、指点清晰的确、点拨当令到位。 2、教学闭头紧凑顺畅、科学合理，辅之以多媒体机谋，使研习更直观现象的确，学生笑于接纳。 3、常识讲授与手腕指点相连合，使学生学会常识、学会研习，得法于课内，必得益于课表。 1、学生主体位子不非常，老师仍思做“牵牛放牧人”。先生们较多的费心教学职司与进度，漠视了学生研习的自决能动性。咱们应带着“学生”走进“教材”，师生一齐研讨研习，寻求优越的研习状况和研习功用。 2、习气养成教授不体例化。学生的研习常例与习气，除了班主任几次夸大表，学科先生应首尾一贯地抓实抓好，勤指点促使，勤总结反应，习气养成教授应贯彻教室永远，更加是七年级更应如斯，常抓不懈，将事半功倍！ 1、老师基础功结实，教态天然亲和、声声音亮动听、指点清晰的确、点拨当令到位。 2、教学闭头紧凑顺畅、科学合理，辅之以多媒体机谋，使研习更直观现象的确，学生笑于接纳。 3、常识讲授与手腕指点相连合，使学生学会常识、学会研习，得法于课内，必得益于课表。 1、学生主体位子不非常，老师仍思做“牵牛放牧人”。先生们较多的费心教学职司与进度，漠视了学生研习的自决能动性。咱们应带着“学生”走进“教材”，师生一齐研讨研习，寻求优越的研习状况和研习功用。
