【慧聪教育网】“烟花”虽易冷，热情却不灭。伴随着台风“烟花”的一路北上，九江市第三中学智慧教育百强人才培养工程也在美丽的“北国春城”——长春启动了。我也有幸跟随学校参与了这次美妙的学习之旅。

　　本次培训主要采用专题讲座、案例教学、参观交流等方式开展，目的是通过培训，提升学校管理者的专业素养和学校治理能力，主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极开展有效教育教学，建立一支高素质专业化管理队伍，从而全面提高九江三中的办学水平和质量。

　　同时根据所选择的专题内容潜移默化地引领教师探索信息化环境下教学的新思路和新方法；掌握数学资源、教学工具以及教学系统的选择标准与方法；学会组织学生开展思维活动以及结合学科本质构建课堂教学的新模式等，最终帮助教师破解信息化教学所存在的两个层级问题，成为应新时期、新课程需要的高层次专门人オ，并且促使教师在今后的工作中能够在本校、本市、本省乃至全国教育教学改革实践中发挥示范、带动和辐射的作用。

　　作为三中的一名普通教师，我在这段智慧教育的学习时间里，深刻感受到在信息化技术化日益发展的今天，信息化技术与教育教学的关系越来越密切，甚至达到了不可分割的程度。

　　在东师理想信息技术研究院的牵引下，由东北师范大学等多位教师为九江三中教师们开展了关于学校信息化管理、以教育信息化推动教育的高质量、教育云与数字化校园规划与建设、互联网+教育背景下新学习革命的现状和未来等多个专题讲座。

　　在这些专家教师形象生动、深入浅出的讲解中，我认识到当今社会信息技术飞速发展，我们正处在一个教育大变革的时代，先进的信息技术对促进和提升教育教育水平有着不可估量的作用，对教师信息技术教育应用能力有着极大的考验。作为教学一线的老师，在面对学校管理和教育教学的时候，在提高自身信息技术教育应用能力之前，我认为最重要的是要让老师提升自己的信息素养。

　　在教育教学过程中，首先要提高自己对信息技术应用的意识，让信息技术成为一种习惯。要让技术使用“无痕”，而不是为了使用而使用。其次也要充分利用校内外的各种资源，结合利用互联网推进中小学课堂的改革和创新，从而触发教育教学模式的变革，促进教育治理水平的提升，同时也能助力教师能力素养的提升，真正做到用技术让我们的课堂“智慧”起来。最重要的是，在信息化新形势的变化下，教师在教育教学时不再是唯一的教授者身份。很多时候，对于一些新技术新媒体，教师们可能还需要学生或者其他力量的帮助，因此，要建设智慧课堂和信息化校园，老师们更多时候还可能是一种学习者的身份。这就需要让我们及时转变思想意识，不断学习，不断与信息技术融合创新，为构建数字化信息化校园不断添砖加瓦。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。除了专家教师们精彩的知识讲座之外，我们还来到了长春市特色信息化建设先进学校——103中学进行了实地参观交流。“风车节”“秋叶节”成为该校的文化特色，让我看到了103中学的孩子们那多姿多彩的童年，标准化的生物、化学、地理等实验室，让我感受到信息技术无穷的魅力。虽是暑假期间，但在参观教师的声声惊叹中，我仿佛能够看到学生们来到这些科技化教室时探索新知的样子。103中学充分发挥信息化建设在教育教学模式创新、文化传承创新、学校治理能力和治理体系现代化等方面的作用，推动信息技术与教学科研深度融合，真正做到了用信息技术推动教育教学高质量发展。这次参观，也让我进一步体会到信息技术在建设智慧校园、数字化信息化现代化校园的重要性。

　　在长春的学习培训虽然结束了，但这次培训让我受益匪浅，这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我将会不断更新自己的教育教学理念，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，认真做到对学生负责，对学校负责，对社会负责。同时我也会不断学习各种关于信息技术的专业知识，努力优化自我的专业技能，更好地适应现代化社会的发展需求，用智慧教育为今后的教育教学做出自己的贡献！

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